{"id":20424,"date":"2019-06-11T09:36:26","date_gmt":"2019-06-11T09:36:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/estrategia-de-accio\/"},"modified":"2019-06-11T10:22:54","modified_gmt":"2019-06-11T10:22:54","slug":"estrategia-de-accio","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/estrategia-de-accio\/?lang=ca","title":{"rendered":"Estrategia d’acci\u00f3"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]\"\"L’educaci\u00f3 per al desenvolupament \u00e9s un concepte ampli, din\u00e0mic, que abasta diferents dimensions i \u00e0mbits d’actuaci\u00f3.
\nPer a la nostra entitat ONGD Ensenyants Solidaris la clarificaci\u00f3 del concepte \u00e9s una de les necessitats que es plantegen cada vegada m\u00e9s en els diferents f\u00f2rums i trobades educatives.
\nDes dels enfocaments m\u00e9s reduccionistes, que consideren la ED com una educaci\u00f3 sobre l’ajuda al desenvolupament, fins als enfocaments m\u00e9s amplis que consideren l’educaci\u00f3 global, que
\nabasta tots els grans temes del nostre segle.
\nLa singularitat de la ED per a ONGD \u00c9S \u00e9s la seva vinculaci\u00f3 amb el Sud. La ED ha de tenir en compte els discursos i propostes que es realitzen sobre el Sud, i aquest \u00e9s un aspecte essencial que la distingeix d’altres educacions \u201cper a\u201d. La nostra proposta de definici\u00f3 de la ED \u00e9s la d’un proc\u00e9s educatiu constant, que afavoreix la comprensi\u00f3 sobre les interrelacions econ\u00f2miques, pol\u00edtiques, socials i culturals entre el Nord i el Sud, promou valors i actituds relacionats amb la solidaritat, la just\u00edcia social i busca vies d’acci\u00f3 per a aconseguir un desenvolupament hum\u00e0 i
\nsostenible.
\n\u00c9s una educaci\u00f3 sociopol\u00edtica que t\u00e9 com a eix la just\u00edcia social i que tracta de conscienciar sobre les desigualtats planet\u00e0ries existents en el repartiment de la riquesa i del poder, les seves causes i conseq\u00fc\u00e8ncies i el paper del Nord a construir estructures m\u00e9s justes. Es basa en un plantejament constructivista i sociohist\u00f3rico. Es duu a terme en els \u00e0mbits educatius formals i no formals.
\nEn l’\u00e0mbit formal, la ED \u00e9s un element dinamitzador i orientador de les pr\u00e0ctiques docents. No \u00e9s un contingut m\u00e9s, sin\u00f3 una actitud davant l’ensenyament, que concerneix temes, procediments i valors, requereix un aprenentatge actiu, relacions participatives en els processos d’ensenyament-aprenentatge i una visi\u00f3 cr\u00edtica dels propis continguts transmesos.<\/p>\n

La ED \u00e9s una educaci\u00f3 global, que t\u00e9 una estreta relaci\u00f3 amb la qualitat de l’ensenyament dels sistemes educatius i amb l’estructura b\u00e0sica dels curricula que en ells s’ofereixen. La reforma del sistema educatiu ha recollit aquests enfocaments en les anomenades \u201cl\u00ednies transversals\u201d.<\/p>\n

 [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]

\n\t
<\/div>\n<\/div>\n[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_text_separator title=\u00bbTrets definitoris de l’educaci\u00f3 per al desenvolupament ONGD \u00c9S\u00bb i_type=\u00bbopeniconic\u00bb i_icon_openiconic=\u00bbvc-oi vc-oi-ok\u00bb color=\u00bborange\u00bb style=\u00bbdouble\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
    \n
  • S’emmarca en un plantejament educatiu no tradicional i que recull les aportacions educatives de recerca-acci\u00f3, entre altres.<\/li>\n
  • \u00c9s una forma d’educaci\u00f3 din\u00e0mica, que promou la comprensi\u00f3 global, la formaci\u00f3 de la persona i el comprom\u00eds en l’acci\u00f3 participativa (pensar globalment, actuar localment).<\/li>\n
  • \u00c9s un proc\u00e9s educatiu que es produeix a mitj\u00e0 i llarg termini. Aix\u00f2 suposa que les activitats puntuals (confer\u00e8ncies, un concert, una exposici\u00f3) nom\u00e9s podran considerar-se una activitat d’educaci\u00f3 per al desenvolupament si estan emmarcades en un programa m\u00e9s ampli de mitj\u00e0 termini que inclogui altres accions.<\/li>\n
  • T\u00e9 una dimensi\u00f3 cognitiva (relacionada amb l’adquisici\u00f3 d’uns coneixements) i una dimensi\u00f3 d’actituds i valors que estan intr\u00ednsecament unides. Els coneixements i els valors no poden separar-se. Aix\u00f2 implica que l’an\u00e0lisi de la realitat respon a una visi\u00f3 del m\u00f3n determinada.<\/li>\n
  • Proporciona uns criteris anal\u00edtics que permeten participar en la realitat local i establir vincles amb el desenvolupament global.<\/li>\n
  • \u00c9s una educaci\u00f3 oberta a la participaci\u00f3 activa i creativa i est\u00e0 orientada cap al comprom\u00eds i l’acci\u00f3.<\/li>\n
  • Es pot complementar amb la sensibilitzaci\u00f3 i la pressi\u00f3 pol\u00edtica.<\/li>\n
  • La sensibilitzaci\u00f3 informa.<\/li>\n
  • L’educaci\u00f3 per al desenvolupament forma en coneixements i actituds.<\/li>\n
  • La pressi\u00f3 pol\u00edtica es dirigeix al canvi de les pol\u00edtiques.<\/li>\n
  • La recerca analitza i formula propostes.<\/li>\n<\/ul>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_text_separator title=\u00bbEls objectius de l’educaci\u00f3 per al desenvolupament per a ONGD \u00c9S\u00bb i_icon_fontawesome=\u00bbfa fa-check\u00bb color=\u00bborange\u00bb style=\u00bbdouble\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]\"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Facilitar la comprensi\u00f3 de les relacions que existeixen entre les nostres pr\u00f2pies vides i les de persones d’altres parts del m\u00f3n.<\/li>\n
    • Augmentar el coneixement sobre les forces econ\u00f2miques, socials i pol\u00edtiques que expliquen i provoquen l’exist\u00e8ncia de la pobresa, la desigualtat, l’opressi\u00f3 i condicionen les nostres vides com a individus pertanyents a qualsevol cultura del planeta.<\/li>\n
    • Desenvolupar valors, actituds i destreses que acreixin l’autoestima de les persones, capacitant-les per a ser m\u00e9s responsables dels seus actes. Han de ser conscients que les seves decisions afecten les seves pr\u00f2pies vides i tamb\u00e9 a les dels altres.<\/li>\n
    • Fomentar la participaci\u00f3 en propostes de canvi per a aconseguir un m\u00f3n m\u00e9s just en el qual tant els recursos com els b\u00e9ns i el poder estiguin distribu\u00efts de forma equitativa.<\/li>\n
    • Dotar a les persones i als col\u00b7lectius de recursos i instruments (cognitius, afectius i actitudinals) que els permetin incidir en la realitat per a transformar els seus aspectes m\u00e9s negatius.<\/li>\n
    • Afavorir el desenvolupament hum\u00e0 sostenible en el nivell individual, comunitari-local i internacional.<\/li>\n<\/ul>\n

       [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_text_separator title=\u00bbLes dimensions de l’educaci\u00f3 per al desenvolupament per a ONGD \u00c9S\u00bb i_icon_fontawesome=\u00bbfa fa-check\u00bb color=\u00bborange\u00bb style=\u00bbdouble\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][\/vc_row][vc_column][\/vc_column][vc_column_text] <\/p>\n

      \u2022 Dimensi\u00f3 cognitiva<\/strong><\/p>\n

      Es tracta d’una major comprensi\u00f3 sobre les desigualtats planet\u00e0ries existents en el repartiment de la riquesa i del poder, les seves causes i conseq\u00fc\u00e8ncies i el paper del Nord a construir estructures m\u00e9s justes. Aix\u00f2 implica abordar problem\u00e0tiques globals que relacionen el desenvolupament amb els drets humans, el medi ambient, la pau, etc. Suposa una an\u00e0lisi en profunditat sobre les causes de la desigualtat Nord-Sud i les seves conseq\u00fc\u00e8ncies i no nom\u00e9s
      \nsobre les seves manifestacions: pobresa, fam, cat\u00e0strofes humanit\u00e0ries.
      \nPer a aix\u00f2 \u00e9s necessari promoure l’adquisici\u00f3 d’una estructura conceptual b\u00e0sica sobre el desenvolupament, des d’un enfocament transversal que inclogui coneixements sobre economia, pol\u00edtica, hist\u00f2ria, antropologia i medi ambient, entre altres.<\/p>\n

      \u2022 Dimensi\u00f3 de valors i actituds<\/strong><\/p>\n

      Promou valors i actituds relacionats amb la solidaritat i la just\u00edcia social, i l’adquisici\u00f3 d’habilitats (la capacitat cr\u00edtica, l’empatia, la capacitat d’argumentar, el treball en equip, descodificar imatges i missatges.. etc.) que s\u00f3n essencials per a entendre i enfrontar-se, des dels valors de solidaritat, als nous processos econ\u00f2mics, socials, culturals i pol\u00edtics que regeixen el planeta.
      \nNo se circumscriu a cap \u00e0rea de coneixement, sin\u00f3 que es relaciona amb totes elles, proposant enfocament globalitzador i\/o transversal que impregna tot el curr\u00edculum escolar.<\/p>\n

      \u2022 M\u00e8todes:<\/strong><\/p>\n

      T\u00e9 un enfocament global que relaciona el desenvolupament, amb els conflictes, els drets humans i el medi ambient, entre altres.<\/p>\n

      \u2022 Proc\u00e9s actiu i participatiu:<\/strong><\/p>\n

      La ED concep l’ensenyament-aprenentatge com un proc\u00e9s actiu i participatiu, en el qual el docent actua com a facilitador en la construcci\u00f3 del coneixement, partint dels interessos i centre d’inter\u00e8s de l’alumnat.<\/p>\n

      \u2022 Dimensi\u00f3 global<\/strong><\/p>\n

      Analitza els diferents aspectes de la realitat des d’una dimensi\u00f3 global. Relaciona el local amb el global. Utilitza enfocaments metodol\u00f2gics, integradors, que superen la mera informaci\u00f3 a\u00efllada o la simple enumeraci\u00f3 de dades,
      \nestablint connexions causals entre els diversos esdeveniments i realitats i elaborant un discurs explicatiu de la realitat que interrelaciona la pau, els conflictes, els drets humans i el medi ambient, entre altres.<\/p>\n

        \n
      • Capacitat cr\u00edtica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        Promou la capacitat cr\u00edtica a partir d’un proc\u00e9s d’ensenyament-aprenentatge que permeti desarticular prejudicis, t\u00f2pics i estereotips, evitar els esquemes explicatius euroc\u00e9ntricos, ressaltant les difer\u00e8ncies al Sud.[\/vc_column_text]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        [vc_row][vc_column][vc_column_text]L’educaci\u00f3 per al desenvolupament \u00e9s un concepte ampli, din\u00e0mic, que abasta diferents dimensions i \u00e0mbits d’actuaci\u00f3. Per a la nostra entitat ONGD Ensenyants Solidaris la clarificaci\u00f3 del concepte \u00e9s una de les necessitats que es plantegen cada vegada m\u00e9s en els diferents f\u00f2rums i trobades educatives. Des dels enfocaments m\u00e9s reduccionistes, que consideren la ED…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-20424","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20424","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20424"}],"version-history":[{"count":15,"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20424\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20440,"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20424\/revisions\/20440"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ensenyantssolidaris.org\/web2018\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20424"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}